歲序常易，時盛歲新，聚力前行，征程再啟。為了進一步加強教師之間的溝通、學習與合作，切實打造扎實高效的常態(tài)課堂，共同探討新課堂理念下提高課堂教學效益的新思路和新的方法 ，構建有深度、有廣度的新課堂，2024年11月14日至15日甘肅省核地質二一二大隊子弟學校進行了以“構建有效課堂，提高教學質量”為主題的教學研討活動。

薈萃新課標，融創(chuàng)新實踐。李瑞英老師基于單位“1”的概念，遷移應用于實踐，以《用單位“1”來解決生活中的問題》為教學目標，精心準備、深挖教材，以“不變量”為線索貫穿始末，引導學生由現象探索本質，從真實到抽象層層深入，引導學生利用以往知識，提高解決問題、分析問題的能力，在不斷的知識建構與問題解決中提升學生數學綜合素養(yǎng)。

趙世華老師執(zhí)教的《實際問題與方程》教學目標明確，教學思路清晰，以生活中常見的足球為眼拋出問題，激起學生興趣，使每位學生都能積極參與課堂中，趙老師以多種方式引導學生從不同角度去思考解決問題，培養(yǎng)了學生的思考能力。

范寅妹老師執(zhí)教的《分數的意義》結合三年級學生的年齡特點，以興趣為抓手，設計了繪本故事《世界各國的早餐》為本節(jié)課的大背景，絲滑順暢地引出了分數，在教學過程中范老師循循善誘，突出學生主體地位，通過折一折、涂一涂讓學生在動手實踐中深入理解分數的意義，突破了重難點。

教研是一次靈魂的喚醒， 也是一次詩意的修行。課后數學組組織了說課、評課活動，各執(zhí)教老師就本次公開課闡述了自己的教學設計，進行了教學反思。數學組老師依據新課標，從聚焦核心素養(yǎng)到落實課程目標，從教師的教法到課堂設計，從專業(yè)知識到課程的拓展，從師生的互動到取得的實際效果這四個維度，給予了本次任教老師詳盡、 細致的點評。

校領導全程參與聽、評課，肯定了授課教師的閃光點 ，又指出課堂教學中存在的問題及改進意見，鼓勵老師們關注學科特點，深入教學實踐，不斷提高教學技能。

攜一縷陽光，帶一絲芳香，共見一路繁花綻放！本次教研活動營造了濃厚的教研氛圍，同時也開啟了教師們思維碰撞、智慧共享的教學研究之旅。教學之路，道阻且長，愿我們共研共學共提升，攜手并進促成長！